В последнее время из-за множества электронных гаджетов, все чаще у учащихся наблюдается низкая скорость чтения, они допускают при чтении ошибки: пропускают, заменяют, переставляют буквы, слоги, искажают окончания, не дочитывают их, искажают звуковой состав слов и испытывают трудности при слогослиянии, что в большинстве случаев все затрудняют детям понимание прочитанного. Не секрет, что от скорости чтения зависит также процесс развития. В процессе чтения совершенствуется оперативная память и устойчивость внимания. От этих двух показателей, в свою очередь, зависит умственная работоспособность. Навык правильного чтения должен быть сформирован в начальной школе не позднее 10-11 лет. Необходимо стремиться, чтобы в конце начальной школы ребёнок имел скорость чтения не ниже 120 слов в минуту, но при этом читал осознанно, правильно, выразительно.
Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей. В ходе практических занятий курса используются специальные методические пособия, художественная литература, интерактивные настольные игры и т.д. Содержание курса объединено в 6 тематических блоков, каждый из которых реализует отдельную задачу. Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно-практического опыта.
Программа курса ориентирована на применение широкого комплекса материалов по скорочтению, развитию памяти, логического, арифметического мышления, вербального интеллекта, а также пособий по расширению словарного запаса обучающихся. С целью распределения на группы и контроля качества обучения предусмотрено как входное тестирование, так и тестирование на различных этапах реализации программы учебного курса.
Освоение материала в основном происходит в процессе практической творческой деятельности. Закономерности использования методических материалов представлены в виде алгоритмов, игр, правил, творческих интерактивов. Так, на занятиях, дети всегда должны добиваться качественного выполнения заданий, стремиться к выявлению логических связей для наиболее качественного усвоения полученных материалов. Прохождение каждой новой теоретической темы предполагает постоянное повторение пройденных тем, обращение к которым диктует практика. Методика организации теоретических и практических занятий представлена следующим образом: на занятиях дети знакомятся с уникальными методами быстрого чтения и эффективного запоминания информации.
Такие методические приемы как ретроспекция и проспекция придают объемность «линейному» освоению материала в данном учебном курсе. Для того, чтобы подвести детей 9-11 лет к повышению скорости чтения предлагается метод, включающий в себя развитие артикуляции, моторики, отчитывание сложных звукобуквенных сочетаний на скорость, а также чтение текста вслух с использованием определённых методик.
Содержание программы учебного курса соответствует достижениям мировой культуры, культурно-национальным особенностям нашего региона; высокому уровню и направленностям дополнительных образовательных программ; целям и задачам образовательных учреждений дополнительного образования детей; современным образовательным технологиям.
На курс принимаются все желающие дети в возрасте от 9 до 14 лет включительно без ОВЗ (ограниченные возможности здоровья), вне зависимости от творческих и интеллектуальных способностей.